ปี พ.ศ. 2568
จิรัฐา ศรีธรรม และบุญรัตน์ แผลงศร. (2025). การพัฒนาสื่อมัลติมีเดียเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน เรื่อง อัตราการคงอยู่และอัตราการสำเร็จการศึกษา สำหรับบุคลากรสายสนับสนุนของมหาวิทยาลัย. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ, 26(1), 194–213. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ชยากร ทานะขันธ์, พันธิตรา วะชะนะจันทร์, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2025). การพัฒนาสื่ออินโฟกราฟิกร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้ทางปัญญาประดิษฐ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 8(26). (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
พิริยกานด์ เพชรทอง และบุญรัตน์ แผลงศร. (2025). การพัฒนาแชทบอทผ่านเอ็มเลิร์นนิงสำหรับจัดการเรียนการสอนวรรณคดีไทย เรื่อง มหาเวสสันดรชาดกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ, 25(1), 1–15. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
แสงเพชร คูณประเสริฐ, บุญรัตน์ แผลงศร, และสูติเทพ ศิริพิพัฒนกุล. (2025). การพัฒนาชุดฝึกอบรมแบบผสมผสานตามแนวคิดการปฏิบัติเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของครู โรงเรียนมัธยมสมบูรณ์เทศบาลแขวงอุดมไซ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ, 25(2), 67–81. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
GAN QINGYUN และบุญรัตน์ แผลงศร. (2025). การสํารวจสภาพปัญหาการอ่านภาษาไทยของนักเรียนจีน. วารสารวิชาการและวิจัย มทร.พระนคร สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(1), 1–10. …Read
Srichantraphan, N., Rampai, N., & Plangsorn, B. (2025). Enhancing Public Speaking Practice with Pedagogical Agents in Virtual Learning Environments: A Systematic Review. ASEAN Journal of Education, 11(1), 69–80. (TCI tier 1) …Read
ปี พ.ศ. 2567
จริยาพร ช่างสี, วัตสาตรี ดิถียนต์, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาแชทบอทเพื่อส่งเสริมการสื่อสารและการทำงานภายในองค์กรของอาจารย์และเจ้าหน้าที่ ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 11(2), 32–50. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
จักรกฤตย์ จันชารา, วัตสาตรี ดิถียนต์, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การศึกษาความต้องการลักษณะบริการสารสนเทศของห้องสมุดในยุคดิจิทัลของนักศึกษา อาจารย์ ในระดับอุดมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานครและเขตปริมณฑล. วารสารแม่โจ้เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม, 10(1), 55–74. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ณภัทร แพน้อย, บุญรัตน์ แผลงศร, และสูติเทพ ศิริพิพัฒนกุล. (2024). ผลการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับการเรียนรู้รูปแบบ SSCS เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 11(2), 172–182. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ณัฐพร พรหมมาศ, ศรินย์พร ชัยวิศิษฏ์, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้เทคโนโลยีความจริงเสมือนเพื่อเสริมสร้างความสามารถการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เรื่อง การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ สำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 7(22), 117–126. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ติรกานต์ ผ่องสุข และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาการอบรมออนไลน์ด้วยโมบายแอปพลิเคชัน โดยใช้กระบวนการฝึกอบรมแบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาความรู้ด้านการให้คำแนะนำเชิงบวกของหัวหน้างาน. วารสาร HRD Journal, 15(2), 8–27. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ธนพงษ์ คุณชัยเกษม, บุญรัตน์ แผลงศร, และณัฐพล รำไพ. (2024). การพัฒนาระบบการฝึกอบรมออนไลน์แบบไมโครเลิร์นนิง เพื่อพัฒนาความรู้พื้นฐานทางคอมพิวเตอร์ของครูโรงเรียนมาแตร์เดอีวิทยาลัย. วารสาร อีทีซี เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, 19(26), 18–34. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ธารีย์ ชัยนิลพันธุ์, ณัฐพร พรหมมาศ, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). ผลของการใช้เกมดิจิทัลทางการศึกษาร่วมกับปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารเทคโนโลยีสารสนเทศ, 20(1), 51–60. (TCI กลุ่มที่ 1) …Read
ธารีย์ ชัยนิลพันธุ์, บุญรัตน์ แผลงศร, และศรินย์พร ชัยวิศิษฏ์. (2024). การพัฒนาเกมจำลองสถานการณ์ตามแนวการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักศึกษาครู. วารสารศรีวนาลัยวิจัย สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 14(2), 233–248. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
นารา อ่ำศรี, ศรินย์พร ชัยวิศิษฏ์, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดเกมมิฟิเคชันเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ด้วย ClassPoint เรื่องการแสดงอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 7(22), 34–45. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ปิติ เสาวภาคพฤกษ์, ณัฐพล รำไพ, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เชิงปฏิสัมพันธ์ร่วมกับแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการฟังและพูดภาษาจีนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนราชวัตรวิทยา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 11(1), 214–228. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
พรรณธร ภู่ระหงษ์, สูติเทพ ศิริพิพัฒนกุล, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาระบบให้คำแนะนำทางการศึกษาด้วยแชทบอทผ่านคลาวด์เทคโนโลยี สำหรับการยื่นคำร้องของนิสิตบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 11(1), 414–431. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ภารดี รัตนวิบูลย์สม, บุญรัตน์ แผลงศร, และสูติเทพ ศิริพิพัฒนกุล. (2024). การพัฒนาสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 14(4), 1684–1698. …Read
ภูษณิษา งามพลกรัง, ณัฐพล รำไพ, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิงแบบผสมผสานร่วมกับกระบวนการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานที่ส่งเสริมทักษะการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 11(3), 64–75. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
มานิตา ลาโภดม, ณัฐพล รําไพ, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสาน เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร., 12(1), 141–153. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ศุภักษร ธรรมศักดิ์, บุญรัตน์ แผลงศร, และสูติเทพ ศิริพิพัฒนกุล. (2024). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมโดยใช้มัลติมีเดียร่วมกับการแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง ทักษะการขายแบบเชิงรุกสำหรับพนักงานขายสินค้าสังกัดองค์กรโทรคมนาคม. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 7(22), 7–21. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
สุนิสา อ่อนส้มกริต, ณัฐพล รำไพ, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2024). การพัฒนาห้องเรียนจักรวาลนฤมิตร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้ร่วมกัน เรื่อง การสร้างงาน อินโฟกราฟิก 3 มิติ ที่เสริมสร้างทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 11(2), 326–339. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
อริญชยา บุญประสาน, บุญรัตน์ แผลงศร, และวัตสาตรี ดิถียนต์. (2024). การจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้หนังสือเทคโนโลยีความจริงเสริมร่วมกับการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 7(23), 36–48. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ปี พ.ศ. 2566
ธงเมธัส รักสกุลใหม่ บุญรัตน์ แผลงศร และสัญชัย พัฒนสิทธิ์. (2023). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสานโดยเน้นภาระงานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเกาหลีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ. 24(2), 69-83. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ธีระชล สาตสิน และบุญรัตน์ แผลงศร. (2023). การพัฒนาแบบประเมินความสามารถด้านปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลขึ้นฝึกปฏิบัติการพยาบาล ณ หน่วยอุบัติเหตุและฉุกเฉิน. วชิรสารการพยาบาล. 25(2), 54-66. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ศิวะพร ภู่พันธ์, บุญรัตน์ แผลงศร, จอมทัพ ขวัญราช, และวิชุดา กิจธรธรรม. (2023). แนวทางการพัฒนาการนำผลการประเมิน การรับรอง และการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้ในการยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 29(2), 210-226. (TCI กลุ่มที่ 1) …Read
ภูษณิษา งามพลกรัง, ภัทรวรินทร์ เครือโสม, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2023). คอนสตรัคติวิสต์ในไมโครเลิร์นนิ่ง: วิถีการเรียนรู้ใหม่ในโลกร่วมสมัย. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้. 3(2), 181-190. (TCI กลุ่มที่ 1) …Read
อริญชยา บุญประสาน, ชนาธิป ใบยา, และบุญรัตน์ แผลงศร. (2023). ผลของการใช้โมบายเลิร์นนิงร่วมกับการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้. 3(2), 119-133. (TCI กลุ่มที่ 1) …Read
ปี พ.ศ. 2565
ภาคินนท์ แก้วประภาค, บุญรัตน์ แผลงศร, และสูติเทพ ศิริพิพัฒนกุล. (2022). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ตามหลักการของกาเย่ร่วมกับกรณีศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 9(3), 228-241. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ปี พ.ศ. 2564
Plangsorn, B., Na-Songkhla, J., & Luetkehans, L. M. (2021). The Development of a Ubiquitous MOOC Instructional Model for Enhancing Cross–Cultural Competence. Journal of Research Methodology. 34(2), 93-108. (TCI กลุ่มที่ 1) …Read
ปี พ.ศ. 2562
บุญรัตน์ แผลงศร, วราภรณ์ สินถาวร, สุนาฏ จันทนา, สุชิน นิธิไชโย, กฤษฎา พลอยศรี, ดรัณภพ เพียรจัด, ขณิดา จรุงจิตต์, ชัชฏาภรณ์ ตันตะราวงศา, และสุนทรีย์ ธรรมสุวรรณ. (2019). การศึกษาความคิดเห็นของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ และนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาและการสอนคอมพิวเตอร์ (หลักสูตรปรับปรุงปี พ.ศ. 2559). วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 2(4), 9-18. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
บุญรัตน์ แผลงศร และหนึ่งฤทัย เมฆวทัต. (2019). กลยุทธ์การส่งเสริมการใช้แหล่งการเรียนรู้ในชุมชน: กรณีศึกษาชุมชนบางคล้า. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา. 14(17), 25-35. (TCI กลุ่มที่ 2) …Read
ปี พ.ศ. 2557
บุญรัตน์ แผลงศร. (2014). การพัฒนากระบวนการออกแบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สำหรับการเรียนการสอนแบบยูเลิร์นนิ่งโดยการประยุกต์ใช้ ARCS model. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา. 26(91), 26-33. (TCI กลุ่มที่ 2). …Read
ปี พ.ศ. 2552
บุญรัตน์ แผลงศร และใจทิพย์ ณ สงขลา. (2009). ผลของการเรียนแบบสถานการณ์จำลองบนเว็บโดยใช้บล็อกเพื่อสะท้อนการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อเรื่องยาเสพติดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. OJED. 4(1), 642-656.